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课堂不再只是“粉笔、黑板、课桌椅”等老三样，AR技术、人脸识别、谷歌地图，智慧课堂教学交互软件、学生行为智能分析系统、数字化多功能黑板等新技术，也逐渐进入上海教室。在学科教室、未来课堂等现代化的新型学习场所，倡导学生在真实情境中自主学习、自由探究，对今后老师提升信息素养也提出新要求。
教育现代化，首先是教师的现代化。当下，知识更新、迭代速度很快，教师的现代化，与全社会终身学习的体系建设密不可分。学校作为整个社会的一部分，从教师先行，推动社会创新人才培养、社会发展，具有重要意义。
教育信息化，不仅在课程里，还需要在老师的教育手段里增加信息化内容。在关注教师高素养提升方面，帮助教师借力信息化手段，进一步了解每位学生、每步教学的成效，动态调整教学方案，尝试课程内容重构、教学流程再造，开展指向学生个体的基于数据的学习分析和教学改进研究。
面对日新月异的技术发展，教师队伍建设培训，不能只依靠零散课程购买，还需要打破时空，将以人工智能、信息化教学作为教师培训手段，真正将教师信息化素养培训落到实处，从而影响学生的思维方式和终身学习的能力。
智慧校园是实现物理空间与数字空间的融合，以大数据技术为核心，建设个性化交互的智慧化平台，同时开展高校各项业务的智慧应用。
它通常包括智能感知层、网络通信层、 大数据层、智慧校园应用层、自适应交互平台、支撑保障体系。
其中智能感知层是指采用各种感应技术和感应设备收集 各种有效的数据，为智慧校园的构建提供大量数据；
网络通信层是指采用网络通信技术，能够及时有效地传输数据，为智慧校园的构建提供网络基础；
大数据层是智慧校园的核心，它为智慧校园的构建提供坚实的基础，在数据的存储与计算、数据分析等方面起着重要的作用，同时它也是汇集各种智慧 校园信息的中心枢纽；
智慧校园应用层包括高校的各项业务应用，它是智慧校园现实化的重要体现，同时也是构建智慧 化校园的重点；
自适应交互平台为用户提供最好的服务和体验；
支持保障体系为智慧校园提供安全运行的保障基础，它也包括安全维护体系，是智慧校园不可缺少的一部分。
关键词：智慧校园,智能产品,智能教育
